Erfaring med morsmål former pre-oppmerksom fremmedtonebehandling og veileder rask minnesporing: En ERP-studie del 6

Det faktum at vi fant en varig tilretteleggingseffekt kun for målord med fallende toner hos tonale elever av tidligere studier som understreket betydningen av L1-toneform (og funksjon) i L2-toneoppfatning (Burnham et al., 2015; Huang & Johnson, 2010).

Språk er et viktig verktøy for menneskelig kommunikasjon, og tone er en integrert del av språket. Ulike språk og dialekter har ulike toneformer, som også blir en måte å kommunisere på. Men i tillegg til å hjelpe oss å kommunisere, er toneform også nært knyttet til hukommelsen.

Forskning viser at toneform har en betydelig innvirkning på å forbedre verbalt minne. Noen språk, som kinesisk, har mange forskjellige toner, noe som krever at elevene ofte husker og skiller toner. I denne prosessen vil hjernen gradvis danne en tonehøydeminneevne, som kan hjelpe oss å forstå og huske språk mer nøyaktig.

I tillegg kan tonehøyden og intensiteten til forskjellige toner også stimulere forskjellige områder av den menneskelige hjernen, noe som bidrar til å fremme blodsirkulasjonen og nevronaktiviteten i hjernen, og dermed forbedre kognitiv evne og hukommelse.

Derfor, for språkelever, kan nøye studier og forståelse av toneformer ikke bare hjelpe oss bedre å forstå og huske språk, men også forbedre hukommelsen og kognitive evner. For noen eldre mennesker kan det å lære noen utfordrende språk også effektivt forhindre og forsinke forverring av kognitiv funksjon.

Kort sagt, toneformer har en positiv innvirkning på våre lærings- og kognitive evner. Vi bør nøye studere og bli kjent med toneformene til forskjellige språk og dialekter, og bruke dem på det virkelige liv, og dermed forbedre vår språkuttrykksevne og hukommelse. Det kan sees at vi trenger å forbedre hukommelsen fordi Roucong også kan regulere balansen mellom nevrotransmittere, som å øke nivåene av acetylkolin og vekstfaktorer. Disse stoffene er svært viktige for hukommelse og læring. I tillegg kan Roucong også forbedre blodstrømmen og fremme oksygentilførsel, noe som sikrer at hjernen får tilstrekkelig med næringsstoffer og energi, og dermed forbedre hjernens vitalitet og utholdenhet.

Klikk vet kosttilskudd for å forbedre hukommelsen

Effekten fremhever ytterligere betydningen av falltoner og deres assosiasjon med bøyninger i elevenes morsmål, svensk. Mens det tidligere har vært fastsatt at elever i et konturtonespråk har forenklet perseptuell tilgang til konturtoner generelt (Gandour, 1983), støttes ikke dette konseptet med generell tilrettelegging av dagens data, i det minste for svensk asL1.

I stedet indikerer de nåværende resultatene at L1-opplevelsen formet L2-toneoppkjøpet veldig snevert, i det minste når det gjelder pre-oppmerksom leksikalsk gating og minnesporing. Dermed reagerte svenske lyttere kun forhåndsoppmerksomt på og differensierte L2-toner med samme tonehøydeform som toner av fonologisk betydning på ordnivå i morsmålet, dvs. fall (Bruce, 1977,1987, 2005).

Det er uklart om den strenge avhengigheten av formell og funksjonell likhet er universell eller bare gjelder for språk som svensk, der bare én type tonebevegelse har relevans på ordnivå.

Det er fortsatt mulig at det er en generelt økt følsomhet for ulike tonebevegelser i språk der ulike tonehøydeformer er fonologisk kontrastive og at svensk ganske enkelt ikke kan sammenlignes med østasiatiske tonespråk i denne forbindelse; dette kan undersøkes i fremtidige tverrlingvistiske studier.

Videre krevde L1-tilretteleggingen av L2-tonebehandling på det pre-oppmerksomme nivået også et høyt nivå av likhet i tonenes funksjon på høyere nivå. Behandling av ord med fallende tonehøyde ble bare forenklet når tonene hadde en bøyningsfunksjon og ikke når de ble presentert i pseudoord.

På samme måte viste de ikke-tonale elevene ingen tilrettelegging selv om tonehøydefall er et vanlig innasjonalt mønster på monostavelser i deres L1 (jf. Gibbon, 1998; Isačenko & Schädlich, 1970). Sannsynligvis ville ikke selv elever med en leksikalsk L1-tone ha vært følsomme for tonenes bøyningsfunksjon eller vist noen tilretteleggingseffekter, selv om tonehøydeformen hadde vært lik.

Alternativt til den leksikalske gating-tolkningen, kan den tidlige effekten også produseres av mer sensoriske prosesser på lavt nivå. Dermed kan det indikere en generell dempning av den nevrale responsen på de innkommende auditive stimuli, mye som sees i det senere tidsvinduet. I de innledende behandlingsstadiene kan en slik dempning skje raskere for stimuli som er mer kjent for lytteren her, basert på L1–L2-overføring.

Imidlertid mangler dette forslaget forklarende kraft, siden det ikke lett kan forklare det faktum at bare målord med det kjente tonehøydemønsteret, men ikke kontrollord med samme tonehøydemønster, gjennomgår demping. Hvis dette var en rent sensorisk respons, burde den ikke påvirkes av leksikalitetsstatus.

4.2|Fremre negativitet, responstider og nøyaktighet: Ingen overføringseffekter

Selv om vi fant tydelige påvirkninger av språkerfaring på den forhåndsoppmerksomme behandlingen av fremmed tone, var ingen slike påvirkninger synlige ved senere behandlingsstadier på høyere nivå eller i atferdsresponser.

Uavhengig av morsmålsbakgrunn eller type måltoner, var alle fire undergruppene like nøyaktige og raske til å oppdage tonemisforhold. Nøyaktighetsnivåene for (regelbasert) påvisning av tonefeil var relativt lave (<70%) compared with (rule-based) vowel mismatch detection and (lexical) consonant mismatch detection accuracies(>80%). 

Det vil si at mer enn åtte av ti uoverensstemmelser ble lagt merke til når uoverensstemmelsen var basert på vokaler og konsonanter, men mindre enn syv av ti uoverensstemmelser når uoverensstemmelsen var tonerelatert.

Mens bare tonemismatchdeteksjonsnøyaktighet var en del av denne analysen, tror vi at de to andre målene er viktige for å indikere at deltakerne kan bli svært dyktige til til og med åpenlyst å oppdage regelbaserte mismatcher og oppnå relativt høye nøyaktighetsnivåer totalt sett.

Dette vitner om den generelle vanskeligheten med L2-toneinnhenting, sannsynligvis på grunn av underliggende problemer med oppfatningen eller klassifiseringen av toner. Det var en stor spredning i responsnøyaktighet for tonefeil, som det fremgår av figur 5.

The participants from the tonal H/F group had the overall highest accuracy (MTL1_H/F = 77%; SD = 18 vs Mothers < 62%; SD = >27) and the largest accuracy increase between days (MTL1_H/F = 12%; SD = 10 vs Mothers < 10%; SD = >13). 

Så godt som ingen av tonedeltakernes nøyaktighet sank mellom dagene, mens fall i nøyaktighet var relativt vanlig for de ikke-tonale deltakerne. Én tonal og én ikke-tonal deltaker hadde en nøyaktighet på under 10 prosent på dag 2. Svarene deres indikerte at de hadde ansett toneforskjellene som meningsløse og ikke var i stand til å klassifisere tonefeil som slike.

Dette ble bekreftet under debriefingen etter eksperimentet: Som alle andre deltakere hadde de innsett at ordene kunne deles inn i leksikalske og grammatiske komponenter, men i motsetning til resten av deltakerne hadde de bare fullstendig kategorisert regelen for vokalkontrasten (f.eks. entall, ɛ er flertall), ikke tonekontrasten (f.eks. høy er maskulint, fall er feminint).

Mens en viss mengde gruppebasert variasjon i responsnøyaktighet og endring over tid fremgår av figur 5, var det også betydelig variasjon mellom gruppene og responsnøyaktigheten varierte ikke signifikant som en gruppefaktor.

Mens deltakerne viste varierende vanskelighetsgrader med offline tonefeildeteksjon, var de i stand til å bruke tonene online for å skille mellom mål- og kontrollord, det vil si mellom ekte og pseudoord, synlige i økt anterior negativitet (AN) til målord. Dette var antagelig basert på ordenes fremtredende grammatiske innhold til stede i tonen så vel som i vokalendringen.

Den økte fremre negativiteten for de meningsfulle, dobbeltbøyde målordene sammenlignet med pseudoord er sannsynligvis en indikasjon på en større prosesseringskostnad under den regelbaserte behandlingen av de grammatiske morfemene, lik det som ble funnet i Krott og Lebib (2013) i sammenligningen av vanlige og uregelmessige verb . Dette stemmer overens med den tradisjonelle fremre negativitetseffekten der grammatikkfeil (vanligvis relatert til enighet) hevdes å øke kostnaden av regelbasert dekomponering i ekte ord (f.eks. Krottet al., 2006; Krott & Lebib, 2013; Rodriguez-Fornellset al. , 2001; Schramm et al., 2019).

 I tråd med denne argumentasjonen var det en nedgang i amplitudeforskjell mellom mål og kontroller over tid, korrelert med økt nøyaktighet på tvers av deltakerne. Det vil si at for de elevene hvis nøyaktighet økte mest mellom begynnelsen og slutten av den første læringsdagen, ble forskjellen mellom mål og kontroller i anteriornegativitet redusert mest.

Dette illustrerer fint at redusert amplitude for disse stimuli sannsynligvis var relatert til en redusert prosesseringskostnad på grunn av læring: De nye bøyde ordene ble lettere å dekomponere etter hvert som reglene ble mer forankret, noe som resulterte i en reduksjon av den nevrale aktiviteten som er nødvendig for vellykket grammatikkbehandling. Dette er parallelt med en reduksjon av inamplituder på den andre læringsdagen sammenlignet med den første dagen.

Rent semantisk assosiativ trening har tidligere gitt et sammenlignbart funn: en reduksjon i N400 på grunn av repetisjon (Bermúdez-Margaretto 14698986, 2022, 8, Lastet ned fra https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/ps2yp.14 Online Library. den [25/05/2023]. Se vilkårene (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) på Wiley Online Library for bruksregler; OA-artikler er underlagt den gjeldende Creative Commons-lisensen|GOSSELKE BERTHELSEN et al. 17 av 21 et al., 2018).

Bruken av bøyde nye ord i denne studien fremkalte en grammatikkrelatert AN, men konseptet med reduserte behandlingskostnader for opprinnelige nye ord på grunn av læring og forankring holder fortsatt.

Interessant nok fant denne studien at den reduserte amplituden på dag 2 bare var signifikant for elever med høye/fallende målord, muligens på grunn av en generell trend for konsolideringseffekter over natten, forsterket gjennom betydelig overføringstilrettelagt konsolidering i høy/fallgruppen til den tonale L1 deltakere. Foruten å være påvirket av mål- og kontrollordstatus, ble amplituden til den fremre negativiteten også påvirket av tonetype: negativiteten ble redusert forord med konturtoner sammenlignet med ord med nivåtoner.

Dette var tilfellet i begge elevgruppene uavhengig av om ord var mål eller kontroller. Vi foreslår at konturtoner, i det minste i konteksten av denne studien, er mer perseptuelt fremtredende enn nivåtoner, uavhengig av om de er tillagt mening eller ikke. Vi baserer dette på det faktum at, i læringsparadigmet i vår studie, hadde alle målordene samme tonehøyde og kunne differensieres basert på om tonehøyden holdt seg på begynnelsesnivå (nivåtone) eller begynte å bevege seg (konturtone). Det samme gjaldt kontrollord.

Dermed var bevegelsesutbrudd en sterk pekepinn til orddissosiasjon, som antagelig gjorde konturtoner mer perseptuelt fremtredende eller fremtredende enn nivåtoner. Vi tolker dermed den observerte reduksjonen i indre negativitet som relatert til konturtonenes høye prominensnivå.

Denne faktoren, kanskje studiespesifikk, kanskje generell, reduserte sannsynligvis den totale prosesseringsbelastningen av konturtoner sammenlignet med nivåtoner, og manifesterte seg i en reduksjon i ERP-amplituder for AN. Lignende tilretteleggingseffekter for akustiske egenskaper til toner, utenfor grammatikksammenheng, har tidligere blitt rapportert i sammenligning av høy og lav tonehøyde (pianotoner, Gosselke Berthelsen et al., 2018) og toner med bratte (høy-lav) og moderate ( midt-lav) faller (Swedishtones, Gosselke Berthelsen et al., 2018; Kochančikaitėet al., 2022).

De høye tonene eller høye debutene i disse studiene resulterte i reduserte negativiteter, noe som tyder på en relativt sterkere fremtreden av høy tonehøyde og/eller brattere bevegelser og dermed mindre anstrengende behandling. Derfor, i det minste for lyttergruppene i de tidligere studiene så vel som i den nåværende (dvs. svensker og tyskere), ser det ut til at visse generelle kjennetegn ved toner forme tonenes perseptuelle fremtredende plass og, som et resultat, deres bearbeidbarhet.

Interessant nok, selv om det kanskje ikke er overraskende, er den generelt reduserte prosesseringskostnaden synlig i den komponenten som er sterkest involvert i behandlingen av de gitte stimuli: grammatikkrelatert fremre negativitet.

Den samme reduserte fremre negativiteten for perseptuelt fremtredende toner har blitt observert for behandling av morsmål med fokus på grammatikkassosiasjoner (Gosselke Berthelsen et al., 2018). Men i kontekster uten grammatikk eller for L2-elever som ennå ikke har god forståelse for L2-grammatikk, er reduksjonen synlig mer sentralt (Gosselke Berthelsen et al., 2018).

I sterkt leksikalsk-semantiske kontekster vil vi forvente at en generell akustisk basert forskjell i prosesserbarhet vil være mer posteriort fordelt. Mens tidligere studier på mer erfarne L2-toneleærere i naturlig innhentingskontekst har funnet ikke-konsistente feilrelaterte endringer i AN eller N400 (Gosselke Berthelsen et al. , 2018; Pelzl et al., 2019, 2021), fant denne studien en AN-respons som var betydelig større for bøyde nye ord enn for ikke-bøyede pseudoord.

Dermed ble amplituden til AN-modulert avgjørende av eksistensen av grammatisk innhold, noe som tyder på at elever brukte regelbaserte, nedbrytningsprosesser for å vurdere de bøyde L2-ordene, akkurat som morsmålsbrukere antas å ha.

AN ble ytterligere påvirket av læringsprosessen og den generelle forankringen av ordformene, slik at amplituden ble redusert med familiarisering over tid og den spesifikke økningen for lærte ord ble redusert ved vellykket læring.

Til slutt påvirket tonehøydeprominens også AN slik at amplituden ble redusert for svært fremtredende tonehøydemønstre. Alle faktorer som påvirket den fremre negativiteten gjorde det sannsynligvis ettersom de differensielt påvirket behandlingskostnadene som er nødvendige for å behandle de nye ordene.

Dermed økte AN-komponenten når ord inneholdt grammatisk informasjon og krevde nedbrytning, men nevralaktiviteten ble redusert ettersom behandlingen ble mindre ressurstung med vellykket læring (mens feildeteksjonsnøyaktigheten økte), med familiarisering over tid, og når ord var enkle å skille på grunn av fremtredende pitchfunksjoner.

Selv om den raske fremveksten av L1-lignende prosessering hos L2-elever absolutt var overraskende med tanke på tidligere tonelæringslitteratur, kan mangelen på N400- eller AN-effekter i tidligere studier forklares ved å anta at feil i L2 i utgangspunktet ikke øker den betydelige allerede, generelle kostnader ved L2-behandling (jf. Hahne &Friederici, 2001).

For more information:1950477648nn@gmail.com